近日，浙江省教育后勤基建協(xié)會(huì)思想文化與人力資源管理專業(yè)委員會(huì)一屆三次成員代表大會(huì)圓滿召開。中國(guó)美術(shù)學(xué)院后勤服務(wù)中心勞動(dòng)教育案例《勞作上手 以勞育美 以美育勞》獲得“浙江省高校后勤首屆育人優(yōu)秀案例”，并受邀在會(huì)上作育人工作成果經(jīng)驗(yàn)分享。

為深入貫徹落實(shí)浙江省高校后勤“三全育人”工作，多層面、多角度、多渠道總結(jié)提煉浙江省“三全育人”好經(jīng)驗(yàn)、好做法，2024年12月，浙江省教育后勤基建協(xié)會(huì)思想文化與人力資源管理專業(yè)委員會(huì)開展了首屆浙江省高校后勤育人優(yōu)秀案例征集活動(dòng)，旨在打造后勤服務(wù)育人和勞動(dòng)育人特色模式，優(yōu)化后勤育人制度，健全后勤“三全育人”工作體系。

自中國(guó)美術(shù)學(xué)院提出“勞作上手，讀書養(yǎng)心”的生活倡導(dǎo)以來(lái)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院后勤服務(wù)中心立足于學(xué)校實(shí)際情況，成立勞動(dòng)教育實(shí)踐課講師團(tuán)并聘任后勤生活導(dǎo)師，開設(shè)“勞作上手”勞動(dòng)教育實(shí)踐課堂，已形成“五美并舉”的勞動(dòng)教育課程矩陣，開展了美“寓”空間營(yíng)造、美“藝”設(shè)計(jì)行動(dòng)、美“樹”生態(tài)養(yǎng)護(hù)、美“味”食育工坊、美“心”健康管理等系列勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目。在2024年度，共開設(shè)10余門課程20個(gè)班次，完成了1300余名學(xué)生的勞動(dòng)教育，幫助同學(xué)們?cè)趯?shí)踐參與中增長(zhǎng)見識(shí)、鍛煉能力，為更好地成長(zhǎng)成才打下良好基礎(chǔ)。

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)中共中央和國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，根據(jù)教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，中國(guó)美術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，2022年制定《中國(guó)美術(shù)學(xué)院勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則》，細(xì)化要求，協(xié)調(diào)后勤各部門共同完成勞動(dòng)教育工作任務(wù)。將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。

深耕勞動(dòng)教育項(xiàng)目，科學(xué)構(gòu)建勞動(dòng)教育體系，實(shí)現(xiàn)全員全程育人。后勤服務(wù)中心成立勞動(dòng)教育實(shí)踐課講師團(tuán)，聘任國(guó)美后勤各行業(yè)“生活導(dǎo)師”50余名（包含廚師、綠化工、公寓管理員等），逐步完善課程設(shè)置、學(xué)生組織等協(xié)作機(jī)制，協(xié)同學(xué)工部管理全校本科生勞動(dòng)教育課程，負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的實(shí)施規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、資源整合、過(guò)程管理和總結(jié)評(píng)價(jià)。生活導(dǎo)師成團(tuán)“出道”，開設(shè)美“樹”生、“國(guó)美味道”體驗(yàn)官、美“寓”管理員等10余門勞動(dòng)教育課程，截至目前，已開設(shè)20個(gè)班次，完成1300余名學(xué)生的勞動(dòng)教育實(shí)踐課。

中共中央、國(guó)務(wù)院《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：要采取適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，組織好形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉。后勤服務(wù)中心創(chuàng)新性地營(yíng)造五“美”生活：美寓、美樹、美味、美藝、美心，將勞動(dòng)教育與“三全育人”形成協(xié)同育人格局，確立勞動(dòng)教育實(shí)踐路徑，立足于學(xué)校實(shí)際，制定“勞作上手”勞動(dòng)教育實(shí)踐課自選式菜單，將課堂“搬”到了學(xué)生公寓、餐廳、桃林、茶舍、池塘等生活空間，開設(shè)了國(guó)美味道體驗(yàn)官、美“樹”生桃樹涂白、藝塘尋魚等十余門“勞作上手”勞動(dòng)實(shí)踐課程。將勞動(dòng)教育深度融入學(xué)生的日常培養(yǎng)全過(guò)程，將育人思政課程與課程思政雙向融通。

美寓：通過(guò)設(shè)立勞動(dòng)教育學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，積極參與勞動(dòng)服務(wù)、公寓文化建設(shè)等勞動(dòng)教育活動(dòng)，并對(duì)其參與過(guò)程與成果予以學(xué)分認(rèn)定。開設(shè)了“公寓管理員初體驗(yàn)”“美寓·筑夢(mèng) 公寓美化大賽”等課程，將“以勞育美”貫徹始終，把勞動(dòng)的精神教育和實(shí)踐教育融入后勤日常管理服務(wù)和校園文化中。穩(wěn)步推進(jìn)具有中國(guó)美術(shù)學(xué)院特色的學(xué)生公寓文化長(zhǎng)廊建設(shè)項(xiàng)目，目前已經(jīng)覆蓋象山校區(qū)、良渚校區(qū)、山北生活區(qū)，以學(xué)生公寓長(zhǎng)廊為場(chǎng)域策展，打造成為一個(gè)展示學(xué)生才華、促進(jìn)公寓文化交流的重要平臺(tái)，通過(guò)校園美境攝影展、二十四節(jié)氣海報(bào)展、主題墻繪設(shè)計(jì)展讓學(xué)生“做生活的藝術(shù)家、藝術(shù)的生活家。”

美樹：舉辦美“樹”生系列實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮后勤物業(yè)綠化工作人員的專業(yè)特性，以校園自然環(huán)境為大講堂，通過(guò)園藝知識(shí)講解、植物種植修剪等形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解植物在四季的習(xí)性與狀態(tài)；同時(shí)以季節(jié)時(shí)令為出發(fā)點(diǎn)，在與大自然的親密接觸和對(duì)勞作的親身實(shí)踐中，提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。

美味：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與勞動(dòng)教育有著內(nèi)在的天然聯(lián)系，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以幫助學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)。在具體實(shí)踐中要樹立科學(xué)的融合共生育人理念,構(gòu)建完善的“勞動(dòng)+中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”融合共建育人機(jī)制,積極探索勞動(dòng)教育融入高校思想政治教育的協(xié)同育人創(chuàng)新路徑，以勞動(dòng)教育為實(shí)施途徑，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為橋梁，提升對(duì)高校學(xué)生的思想品德等引領(lǐng)作用。充分利用后勤“浸潤(rùn)性”和“零距離”的勞動(dòng)育人基地優(yōu)勢(shì)，以每年特定季節(jié)、時(shí)令、節(jié)日等為契機(jī)，針對(duì)性開展主題鮮明的勞動(dòng)教育課程，構(gòu)建勞動(dòng)知識(shí)、技能培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)及審美情感、心靈開啟、藝術(shù)教育多方位一體的勞動(dòng)教育體系，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)涵，并逐漸形成特色勞動(dòng)教育品牌。

2016年12月習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中提出“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”理念。后勤服務(wù)中心加強(qiáng)與各職能部門和二級(jí)學(xué)院的協(xié)同合作，與后勤公司合力，將學(xué)生餐廳、校園魚塘、茶舍等打造成傳統(tǒng)美食傳播場(chǎng)域，將勞動(dòng)教育與校園文化、傳統(tǒng)美食、傳統(tǒng)節(jié)令結(jié)合，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦能豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)。結(jié)合傳統(tǒng)二十四節(jié)氣，開展一系列的古韻文化課程與活動(dòng)。“學(xué)一道時(shí)令菜，練一門新手藝”，清明“春山與詩(shī)”包青團(tuán)、端午“游園會(huì)”包粽子、重陽(yáng)手作重陽(yáng)糕、小雪雅集圍爐煮茶做糍粑、冬至捕魚感受傳統(tǒng)農(nóng)耕漁事、“國(guó)美年夜飯”包餃子等系列活動(dòng)，將“勞育”融入“大思政”育人理念，全鏈條打造生活化、具象化、國(guó)美味的勞動(dòng)實(shí)踐。

美藝：勞動(dòng)與藝術(shù)的理論有著密切的關(guān)聯(lián)性，馬克思認(rèn)為：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”作為一種面向人的具體實(shí)踐與能動(dòng)反映論的思想體系，馬克思主義將人的自由全面發(fā)展的自我解放視為一種具體的實(shí)踐。藝術(shù)作為人們把握現(xiàn)實(shí)世界的一種方式，是人們以直覺的、整體的方式把握客觀對(duì)象，并在此基礎(chǔ)上以象征性符號(hào)形式創(chuàng)造某種藝術(shù)形象的精神性實(shí)踐活動(dòng)。藝術(shù)作品則是這種實(shí)踐活動(dòng)的基本呈現(xiàn)，是作為人的類本質(zhì)的勞動(dòng)過(guò)程的現(xiàn)實(shí)表征，其創(chuàng)作的源泉離不開人類勞動(dòng)情景。縱觀人類社會(huì)的發(fā)展歷程，各個(gè)時(shí)代的藝術(shù)作品，不論是舞蹈、繪畫、歌舞還是電影、電視劇，總是離不開勞動(dòng)這個(gè)永恒主題。因此，勞動(dòng)具有顯著的審美符號(hào)特征，藝術(shù)與勞動(dòng)具有天然的內(nèi)在聯(lián)系。

注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，結(jié)合學(xué)校特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)，既有理論知識(shí)的傳授，也有實(shí)踐操作的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中深化理論知識(shí)，提升實(shí)際操作能力。開設(shè)公寓標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、美“藝”綠色校園設(shè)計(jì)師等課程，以“綠色校園”“世界環(huán)境日”“低碳”“垃圾分類”“光盤行動(dòng)”等為主題進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)，涵養(yǎng)崇尚綠色、節(jié)能環(huán)保、熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的校園文化風(fēng)尚。此外，后勤服務(wù)中心依托學(xué)校專業(yè)特色，發(fā)揮設(shè)計(jì)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將勞動(dòng)教育滲透到專業(yè)技能訓(xùn)練中，構(gòu)建勞動(dòng)知識(shí)、技能培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)及審美情感、心靈開啟、藝術(shù)教育多方位一體的勞動(dòng)教育體系，創(chuàng)新勞動(dòng)教育載體、豐富勞動(dòng)教育內(nèi)涵，并逐漸形成特色勞動(dòng)教育品牌。

美心：建設(shè)健康校園，響應(yīng)國(guó)家健康號(hào)召，發(fā)起“CAA喚醒計(jì)劃”，吸引了700多名學(xué)生積極踐行健康生活。參與活動(dòng)的同學(xué)們感受頗深，他們認(rèn)為早餐不再只是一頓飯，而是開啟活力一天的序曲，營(yíng)養(yǎng)均衡的早餐能激發(fā)思維、提升專注力。早起不僅讓他們有更多時(shí)間規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，還讓他們精力充沛地投入學(xué)習(xí)。在參與過(guò)程中，大家體會(huì)到集體的力量，相互鼓勵(lì)監(jiān)督，在獲得成就感的同時(shí)，也逐漸脫離壓力驅(qū)動(dòng)的生活狀態(tài)，找回校園生活的主動(dòng)性。

發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)主題海報(bào)，三校區(qū)同步開展線上線下防治肺結(jié)核宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)了師生自我防護(hù)意識(shí)，有效降低校園傳播風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)場(chǎng)接待咨詢師生300余人，完成肺結(jié)核知識(shí)問答近千份，受益人數(shù)2000余人。

2024年兩會(huì)，“新質(zhì)生產(chǎn)力”首次被寫入政府工作報(bào)告，并被列為各級(jí)政府全年十大工作任務(wù)之首。為培養(yǎng)適應(yīng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需求的高素質(zhì)創(chuàng)新性人才，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，后勤服務(wù)中心充分發(fā)揮后勤勞動(dòng)育人基地作用通過(guò)在“勞作上手”勞動(dòng)教育“必修課”基礎(chǔ)上創(chuàng)新打造“CAA生活美學(xué)工坊”學(xué)生參與式成長(zhǎng)實(shí)踐平臺(tái)，不斷拓寬勞動(dòng)育人載體，融通校內(nèi)外各類育人資源，全鏈條打造生活化、具象化、國(guó)美味的勞動(dòng)實(shí)踐，共謀全方位、寬領(lǐng)域、多層次的“三全育人”環(huán)境育人體系。

以“匠心”打造“志愿服務(wù)+勞動(dòng)教育”育人體系，開展光盤行動(dòng)監(jiān)督員等形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)、把志愿服務(wù)與生活技能、文明行為等結(jié)合起來(lái)，將勞動(dòng)教育融入日常生活、學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)學(xué)生自愿服務(wù)他人、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)；以動(dòng)態(tài)、時(shí)間性的生活體驗(yàn)為立足點(diǎn)，勞動(dòng)教育實(shí)踐為切入點(diǎn)，以審美情感力、藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)為動(dòng)力點(diǎn)，開展多形式、多渠道勞動(dòng)教育課程，同時(shí)充分利用“完全學(xué)分制”開展各類勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多元化平臺(tái)搭建后勤文化“第二課堂”，形成“處處是課堂、時(shí)時(shí)受教育”的特色文化育人環(huán)境，將生活勞作與心靈開啟、藝術(shù)創(chuàng)造相聯(lián)結(jié)，打造擁有國(guó)美特色的教育課程矩陣，推動(dòng)“三全育人”的落實(shí)。

回望過(guò)往，中國(guó)美術(shù)學(xué)院“勞作上手”勞動(dòng)教育系列活動(dòng)在新華網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)、中青報(bào)等國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)媒體報(bào)道14次，浙江日?qǐng)?bào)、教育之江、真理的味道等省級(jí)重點(diǎn)媒體報(bào)道50次，#大學(xué)生上午“摸魚”中午全魚宴 #杭州一高校開展干塘節(jié)#等多話題在抖音同時(shí)霸榜top3、top7，彰顯國(guó)美校園文化自信，全網(wǎng)全年總閱讀量3686萬(wàn)。勞動(dòng)教育實(shí)踐系列課程的開設(shè)與學(xué)生參與式成長(zhǎng)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，為人才培養(yǎng)體系和校園文化注入了新的活力。逐步形成“自然教育+審美教育+生活教育”，以鄉(xiāng)土的生命經(jīng)驗(yàn)?zāi)ゾ毟惺芰Γ陨畹某Ｇ槌＠硖嵘袛嗔Γ载S富的人間百態(tài)打開想象力，以復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)肌理加深表現(xiàn)力，以鮮活的民間智慧激發(fā)創(chuàng)造力。

勞動(dòng)教育是一項(xiàng)多維度、綜合性、系統(tǒng)性的工程，中國(guó)美術(shù)學(xué)院在勞動(dòng)教育實(shí)踐的道路上進(jìn)行了積極的嘗試與探索。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，后勤服務(wù)中心將持續(xù)深耕勞動(dòng)教育實(shí)踐、持續(xù)聚焦提升每一位美院學(xué)子綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，不斷深化并創(chuàng)新勞動(dòng)教育的實(shí)施策略，打造更具時(shí)代張力的育人品牌。培育既能“揮毫潑墨”又能“躬耕隴畝”的新時(shí)代藝術(shù)人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石，讓文化自信的漣漪激蕩出更壯闊的時(shí)代浪花。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院  撰稿：龐洋  審核：丁劍鋒