“時(shí)雨及芒種，四野皆插秧。”6月5日芒種時(shí)節(jié)，金陵科技學(xué)院“耕稔園”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地迎來機(jī)電工程學(xué)院2024級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化（1）班的33名同學(xué)，開展向日葵種植項(xiàng)目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——田間管護(hù)實(shí)踐。

活動(dòng)伊始，該校后勤公司環(huán)境中心主任顧海軍為同學(xué)們?cè)敿?xì)講解了向日葵的“追光”特性，并強(qiáng)調(diào)了芒種時(shí)節(jié)“三分種，七分管”的管護(hù)黃金期重要性。

時(shí)隔一個(gè)多月重返“耕稔園”勞動(dòng)基地，眼前的景象令同學(xué)們驚喜不已。昔日親手播下的種子，已茁壯成長(zhǎng)，形成一片生機(jī)勃勃的“向陽方陣”。班長(zhǎng)呂同學(xué)蹲下身，輕撫葉片：“看這葉脈多清晰，比上次至少長(zhǎng)高了10厘米！”同學(xué)們紛紛用鏡頭記錄下幼苗的蓬勃生機(jī)。

本次管護(hù)實(shí)踐聚焦施肥與除草兩大任務(wù)。在勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們分組協(xié)作：施肥組化身“營(yíng)養(yǎng)師”，運(yùn)用“穴深三指、肥量一撮”的訣竅，在兩株幼苗間精準(zhǔn)進(jìn)行“穴施”；除草組則擔(dān)當(dāng)“護(hù)理員”，俯身壟間，細(xì)心拔除雜草、培土固根，呵護(hù)幼苗成長(zhǎng)。作業(yè)過程中，大家動(dòng)作輕柔謹(jǐn)慎，唯恐損傷嬌嫩的幼苗。

勞動(dòng)間隙，一場(chǎng)別開生面的“田間觀察會(huì)”隨即展開。通過對(duì)比不同區(qū)域的幼苗長(zhǎng)勢(shì)，同學(xué)們直觀感受到光照、間距等環(huán)境因素對(duì)作物生長(zhǎng)的顯著影響。“原來向日葵種植蘊(yùn)藏著這么多學(xué)問！”來自城市的小王同學(xué)不禁感慨。

“三分種，七分管。”后續(xù)，同學(xué)們還將持續(xù)參與澆水、追肥、病蟲害防治等系列管護(hù)工作。此次芒種管護(hù)是“耕稔園”特色勞動(dòng)課程“一粒種子的旅程”的重要一環(huán)。基地創(chuàng)新性地將二十四節(jié)氣智慧融入勞動(dòng)教育，生動(dòng)踐行金陵科技學(xué)院“五育并舉”的育人理念，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诠麑?shí)踐中體悟“耕耘有時(shí)，收獲有時(shí)”的哲理。

從谷雨播種、小滿移栽，到芒種管護(hù)，直至秋分收獲，學(xué)子們?nèi)虆⑴c向日葵的生命周期，在二十四節(jié)氣的時(shí)序流轉(zhuǎn)中感悟勞動(dòng)真諦。這場(chǎng)跨越季節(jié)的“成長(zhǎng)約定”，正深刻見證著新時(shí)代金科學(xué)子在勞動(dòng)教育中的歷練與蛻變。