在上海交大召開的首屆中國教育后勤協(xié)會專家委員會上，與會專家積極為協(xié)會發(fā)展獻計獻策，為協(xié)會專家委員會建設和協(xié)會發(fā)展提出了許多很好的思路和建議，現將專家發(fā)言的主要觀點摘編如下。
專家委員會主席 王富
要“深化教育領域綜合改革”，“重點在深化，關鍵在綜合。”要統(tǒng)籌兼顧，以系統(tǒng)思維，從整體上推進改革，要牢固樹立改革意識，提振教育改革信心，沖破思想觀念束縛，突破利益固化藩籬，堅定不移將改革貫穿教育工作始終，扎實地把學校后勤改革不斷引向深入。
精細化、標準化、規(guī)范化管理是新時期學校后勤管理的新理念，是提升學校后勤服務質量和管理水平的迫切要求。當前，我國學校后勤普遍存在著粗放管理的現象，致使后勤運行成本過高，服務質量提高有限。在學校后勤管理中，堅持以“精、準、細、嚴”為基本原則，努力提升員工素質，加強內部控制，強化精細管理，不斷優(yōu)化服務質量，從而使學校后勤由粗放式管理逐步走上專業(yè)化、規(guī)范化、標準化、高效能的軌道。細節(jié)決定成敗，精細化管理就是落實管理責任，將管理指標落實到個人，將管理任務層層分解，使之具體化、明確化，并在規(guī)范化和標準化的基礎上，對其管理流程進行科學細化和合理優(yōu)化，最終實現“組織結構專業(yè)化，工作方式標準化，管理制度規(guī)范化，員工素質職業(yè)化”的管理目標。要始終保持創(chuàng)新的活力，每一天、每一個人、每一件事情，都能從事前、事中、事后進行管控，實現流程標準化、管控標準化、產品標準化。以制度來保障標準化，以標準化來保障流程。“只要管理標準化，沒有能人也不怕。”做到學校后勤改革有力、有序、有效。在構建新型學校后勤保障服務體系方面做出新貢獻。
當前，學校后勤改革，已由“摸著石頭過河”進入到“深水區(qū)”。所以，今日的改革不能停留在“解放思想、轉變觀念”上了。不是改不改的問題，而是如何改的問題。我們要認清問題，理清思路，形成共識，堅定不移；再短的路，不邁開雙腳永遠無法到達；再長的路，一步一步也能走完。這需要有新的共識，有勇氣和謀略（戰(zhàn)略），即：“頂層設計”、“總體規(guī)劃”；“改革不能邊設計邊施工”（吳敬璉）；要全面部署，全員參與，全力推進，全體提升；改革是充滿風險的，但不改革風險會更大；只有通過改革，深化改革，堅持改革；既要做大蛋糕（效率），又要分好蛋糕（公平），這樣才能保證穩(wěn)定，才能堅定不移地進一步推進學校后勤深化改革。
專家委員會委員 皮光純
建設“升級版”高校后勤保障體系，離不開與之相匹配的“高水平協(xié)會”。實現這個目標，需要爭取政府部門全力支持，需要協(xié)會決策層和執(zhí)行層努力奮斗，需要全國省級協(xié)會和廣大會員單位鼎力相助。
根據民政部規(guī)定：獲得3A以上評估等級的社會組織，可以優(yōu)先接受政府職能轉移，可以優(yōu)先獲得政府購買服務，可以優(yōu)先獲得政府獎勵。獲得4A以上評估等級的社會組織在年度檢查時，可以簡化年度檢查程序。這些都非常有利于提升協(xié)會地位和號召力、引領協(xié)會工作進入良性循環(huán)。
要加強內部治理，發(fā)揮職能機構作用，調動各方面積極性，為行業(yè)發(fā)展多作貢獻。要集中力量做成幾件大事，創(chuàng)造顯著工作業(yè)績，為建成“一流協(xié)會”奠定民意基礎。要加強基礎工作、提升社會評價，主要靠秘書處，應有專人負責。
專家委員會委員 張世民
協(xié)會應以為服務師生為出發(fā)點，以服務會員為宗旨，不斷加強自身建設，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會橋梁紐帶、行業(yè)自律、行業(yè)監(jiān)控作用。
政府強有力的領導是確定協(xié)會正確發(fā)展方向的關鍵；正確處理各方利益主體（政府、學校、師生、后勤、企業(yè)）之間的關系是正確發(fā)揮協(xié)會作用的前提；充分依靠學校和企業(yè)的作用，多方溝通，共同建立新型后勤保障體系；依法辦會，注重政策性、藝術性、前瞻性和操作性。
專家委員會委員 張偉超
要明確協(xié)會的市場定位、工作目標和工作方式。當務之急是要在深入調查研究的基礎上摸清中國教育后勤市場的規(guī)模、類型與需求。
中國教育后勤協(xié)會是一個非營利性行業(yè)組織,要在市場經濟條件下、通過抓好制定行業(yè)規(guī)范，提出準入條件、優(yōu)化資源配置等三項工作，促進行業(yè)發(fā)展。
商業(yè)模式是市場經濟條件下實現可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而商業(yè)模式的核心是科學的利益分配體系，是權利與義務的平衡，是推進事業(yè)發(fā)展的原動力。
協(xié)會領導思考商業(yè)模式時既要貫徹“三服務，二育人”的服務宗旨，又要設計符合市場經濟規(guī)律的靈活的機制，更要根據項目的性質和組織單位的實際條件，實施多元的投融資經濟體制。
專家委員會委員 韋曙和
專家委員會的職責是：咨詢、論證、評估、指導。工作任務是對應各分支機構，開展相關工作。工作重點是對學校后勤社會化改革的路徑、模式、成果進行總結、評價；對學校后勤社會化、市場化改革的典型進行總結和推廣；對一些地區(qū)學校和某些高校的后勤改革進行調研和指導。
要加快組織建設速度；盡快成立各專業(yè)委員會。要在政府簡政放權中做到無縫對接，發(fā)揮好協(xié)會作用。推動教育后勤實現服務社會化、專業(yè)化，管理科學化、規(guī)范化“四化”戰(zhàn)略。使中國教育后勤協(xié)會成為教育后勤社會化改革，新型教育后勤保障體系建立的組織者、推動者。
要面向未來，加強教育后勤社會化改革主要模式和路徑選擇研究；要研究如何提高各專業(yè)委員會的效能；要在如何增強教育后勤協(xié)會的凝聚力上加強研究。
專家委員會委員 蔣忠全
歷經十余年的學校后勤社會化改革已進入改革的關鍵時期，主要表現為以下三個方面：一是由辦后勤向管后勤轉變。二是后勤服務主體發(fā)生變更。由過去的學校或后勤處轉變?yōu)樯鐣嶓w，形成了真正的甲乙方管理。三是協(xié)會的工作任務發(fā)生了轉變。協(xié)會從僅對學校會員服務過渡為引進并培育優(yōu)秀的社會企業(yè)會員服務。
專家委員會重點任務：一是如何通過協(xié)會、學校規(guī)范并約束企業(yè)會員更好地提供后勤服務；二是對優(yōu)質社會企業(yè)準入、政策上的支持，使社會企業(yè)聚焦到如何為學校提供高品質的服務上來；三是如何在轉變中有前瞻性地引導會員單位穩(wěn)步發(fā)展。
協(xié)會應有的職能應繼續(xù)堅持。比如人員、機構等應該按照一級協(xié)會配置，并履行原有的職責。同時，更應明確怎么改革，增加新的職能。
專家委員會委員 趙相華
要思考如何才能充分調動專家的積極性，發(fā)揮其作用；研討如何調動各高校積極參與后勤協(xié)會及專業(yè)委員會組織和工作；集中研討當前面臨的深化改革、成本倒掛、用工危機、基礎管理與科學管理等難點、熱點問題，探究解決問題之道和新時期正確的發(fā)展路徑。
專家是在某一領域或行業(yè)有精深研究、具有豐富經驗和相關最新知識的人員，應當充分發(fā)揮資政、指導、培訓、考察和理論研究作用，釋疑解惑，通過“勤觀察、勤走動、勤學習、勤筆耕、勤思考”與時俱進，保持權威性與話語權。要加強標準化管理，管理模式、機制、方法探討，深化改革與管理研究。
專家委員會委員 劉星橋
專家委員會應該在協(xié)會長遠建設、關鍵決策、重大事項等方面當好專家智庫、決策參謀、管理顧問的角色；專家委員會要針對協(xié)會的關鍵決策和重大事項提出實實在在的建議和實施方案。
一個行業(yè)的有序良性競爭是決定這個行業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的重要因素，而有序良性競爭很大程度上依靠一套自律或強制的行業(yè)標準和保障高素質的從業(yè)隊伍。協(xié)會當務之急是指導各專業(yè)委員會在各自業(yè)務領域內制定一套科學合理的的行業(yè)標準。
行業(yè)的健康有序發(fā)展離不開訓練有素的從業(yè)人員，而從業(yè)人員良好的職業(yè)操守和嫻熟的專業(yè)技能需要依靠社會化的科學系統(tǒng)的培訓體系，這個工作當之無愧應有協(xié)會來主導實施。
專家委員會委員 盧彩晨
建議中國教育后勤協(xié)會專家委員會定位為教育后勤協(xié)會的智庫和行業(yè)咨詢機構。其主要職責有三項：一是引領教育后勤協(xié)會及教育后勤理論；二是服務教育后勤協(xié)會及教育后勤決策；三是指導教育后勤協(xié)會及教育后勤實踐。簡要地說就是：出思想、謀戰(zhàn)略、提對策。其工作重點：一是制定協(xié)會發(fā)展戰(zhàn)略；二是加強協(xié)會組織建設；三是提出并組織課題研究；四是加強專家委員會自身建設。
關于協(xié)會建設，關鍵要弄清兩個問題：一是把協(xié)會辦成什么樣的協(xié)會？二是如何建？要把協(xié)會辦成國內一流協(xié)會。針對協(xié)會實際，建議采取以下工作思路：瞄準國家水準，加強頂層設計，明確工作任務，扎實有序推進。基本目標是提高四力：即治理力、吸引力、服務力、影響力。
要制訂協(xié)會發(fā)展戰(zhàn)略，把加快轉型擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；把打好基礎作為當前工作的根本要求；把擴大影響力作為協(xié)會工作的強大動力；把服務社會作為協(xié)會的核心任務。