2020年11月28日，中國教育后勤協(xié)會在珠海召開中國教育后勤改革發(fā)展論壇。中國教育后勤協(xié)會會長劉建平、常務(wù)副會長兼秘書長牛維麟、監(jiān)事長王鴻冰，副會長田備、馮旭東、李向成、李資遠(yuǎn)、楊定忠、張鳳寶、張志勇、張宏建、張柳華、周先意、柳娜、高聚慧、薛徽，副會長兼常務(wù)副秘書長黎玖高，廣東省高校后勤協(xié)會會長楊海文等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓及協(xié)會理事出席論壇。論壇由常務(wù)副會長兼秘書長牛維麟主持。

論壇旨在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神，探討如何提高疫情防控常態(tài)化下的教育后勤保障能力和服務(wù)質(zhì)量，全面謀劃教育后勤“十四五”改革發(fā)展藍(lán)圖，推動教育后勤事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

中國教育后勤協(xié)會專家委員會委員、《高校后勤研究》雜志社執(zhí)行總編、中國教育科學(xué)研究院研究員、蘭州大學(xué)高等教育研究院執(zhí)行院長盧彩晨以《“十四五“時期的教育形勢和任務(wù)》為主題進(jìn)行發(fā)言。他從高等教育的發(fā)展形勢、任務(wù)以及如何構(gòu)建高質(zhì)量教育三方面入手，指出面對當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的挑戰(zhàn)，高質(zhì)量教育的發(fā)展任務(wù)十分緊迫，高等教育作為國之重器，需要高校不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，提高原始創(chuàng)新能力，自立自主才能構(gòu)建起高效教育高質(zhì)量體系，為國家培養(yǎng)出急需的發(fā)展人才。高等教育高質(zhì)量發(fā)展是是中華民族偉大復(fù)興的必然選擇，是徹底擺脫屈辱歷史的必然選擇，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的必然選擇，也是每一位高等教育人責(zé)無旁貸的義務(wù)和責(zé)任！

上海學(xué)校后勤協(xié)會常務(wù)副會長、上海市教委后勤保衛(wèi)處處長張旭以《對標(biāo)教育現(xiàn)代化 聚焦十四五藍(lán)圖——上海推動高校后勤事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展設(shè)想、舉措》為主題進(jìn)行發(fā)言。他首先回顧了上海市高校后勤社會化的發(fā)展歷程，指出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”首先要加快中國教育現(xiàn)代化的發(fā)展，高校后勤作為高等教育的組成部分，在未來的發(fā)展中需要著力加強(qiáng)法制化建設(shè)，完善標(biāo)準(zhǔn)，對教育后勤中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)問題要根據(jù)新時期的新矛盾、新需求妥善進(jìn)行解決，建立面向?qū)W校的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系，建立面向現(xiàn)代化的治理體系，統(tǒng)籌推進(jìn)后勤基礎(chǔ)建設(shè)，加快后勤數(shù)字化建設(shè)，打造長三角學(xué)校后勤現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制，打造立德樹人的重要場景和實(shí)踐載體，讓校園生活更加美好，滿足師生對美好校園生活的向往。

中國教育后勤協(xié)會副會長、江南大學(xué)副校長田備以《規(guī)劃未來、賦能發(fā)展》為主題進(jìn)行發(fā)言。他結(jié)合江南大學(xué)的實(shí)際情況指出，高校后勤應(yīng)以服務(wù)為本實(shí)現(xiàn)體制賦能，以勞動育人實(shí)現(xiàn)協(xié)同賦能，以信息科技實(shí)現(xiàn)智慧賦能。他分享江南大學(xué)始終堅持以“服務(wù)師生為主，市場經(jīng)營為輔”的高校后勤理念，堅持后勤的育人功能，不斷深化高校后勤改革，實(shí)現(xiàn)高校后勤的環(huán)境育人、行為育人以及文化育人。面對十四五規(guī)劃提出的新形勢，江南大學(xué)后勤將以內(nèi)涵深化、動能轉(zhuǎn)化、機(jī)制變革、業(yè)態(tài)創(chuàng)新的“現(xiàn)代化+”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。

中國教育后勤協(xié)會副會長，浙江大學(xué)黨委副書記、副校長張宏建作《以高質(zhì)量一流后勤服務(wù)體系支撐高水平一流大學(xué)建設(shè)——浙江大學(xué)“十四五”后勤改革發(fā)展的思考》的主題發(fā)言。他指出高水平一流大學(xué)建設(shè)需要高質(zhì)量一流后勤服務(wù)體系支撐。十四五規(guī)劃開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。面對新形勢下的新任務(wù)，浙江大學(xué)將繼續(xù)堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，提高企業(yè)治理能力和治理水平，讓浙江大學(xué)后勤建設(shè)始終有利于學(xué)校綜合改革和“雙一流”建設(shè)，為教學(xué)科研服務(wù)，為師生服務(wù)；有利于發(fā)揮后勤系統(tǒng)的綜合優(yōu)勢，建立符合市場規(guī)律的運(yùn)行機(jī)制，為后勤實(shí)體的發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)；有利于發(fā)揮廣大后勤干部職工的積極性，鼓勵干部職工大膽革新，大膽創(chuàng)新；有利于學(xué)校有效規(guī)避市場風(fēng)險；確保國有資產(chǎn)的保值增值。

中國教育后勤協(xié)會副秘書長、山西省高校后勤協(xié)會會長、太原理工大學(xué)黨委常委、副校長吳斗慶以《聚勢謀遠(yuǎn) 轉(zhuǎn)型發(fā)展 以改革驅(qū)動一流后勤保障體系建設(shè)——關(guān)于高校后勤“十四五“規(guī)劃的若干思考論壇》為主題進(jìn)行發(fā)言。對于十四五對高校建設(shè)提出的規(guī)劃，他認(rèn)為要聚焦學(xué)校和師生對后勤服務(wù)多樣化和個性化的需求與單一和粗放式供應(yīng)之間的矛盾，做到師生有所呼，后勤有所應(yīng)；學(xué)校有所需，后勤有所為。同時學(xué)校后勤還應(yīng)對標(biāo)立德樹人的根本任務(wù)，對標(biāo)學(xué)校建設(shè)“雙一流”大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，堅持改革驅(qū)動，堅持科技引領(lǐng)，堅持社會效益與經(jīng)濟(jì)效益共贏，實(shí)現(xiàn)發(fā)展重點(diǎn)向結(jié)構(gòu)優(yōu)化轉(zhuǎn)變，發(fā)展方式向剛性保障與彈性供給相結(jié)合轉(zhuǎn)變，發(fā)展要求向注重特色品牌轉(zhuǎn)變，發(fā)展評價向注重師生滿意轉(zhuǎn)變。建設(shè)政治后勤、現(xiàn)代后勤、智慧后勤、綠色后勤、開放后勤。

中國教育后勤協(xié)會中小學(xué)分會副理事長兼秘書長、人大附中聯(lián)合總校常務(wù)副會長，人大附中航天城學(xué)校校長周建華以《深化教育后勤供給側(cè)改革，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展》為主題進(jìn)行發(fā)言。他指出要實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)必須堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。在新的發(fā)展階段要正確認(rèn)識和把握新階段中的戰(zhàn)略機(jī)遇與危機(jī)挑戰(zhàn)的關(guān)系，要以共建共治拓展教育后勤發(fā)展新局面；要以科技創(chuàng)新催生新發(fā)展動能，實(shí)現(xiàn)教育后勤的融合化發(fā)展，全面深化教育后勤綜合改革，增強(qiáng)教育后勤改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。優(yōu)化區(qū)域教育后勤資源配置，提升教育后勤服務(wù)區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略水平。

中國教育后勤協(xié)會企業(yè)理事代表、珠海丹田物業(yè)管理股份有限公司董事長嚴(yán)雄波以《關(guān)于“十四五”時期用智慧服務(wù)助力教育后勤高質(zhì)量發(fā)展的思考與展望》為主題進(jìn)行發(fā)言。黨的十九屆五中全會提出了到2035年建成教育強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)，明確了“十四五”時期建設(shè)高質(zhì)量教育體系的戰(zhàn)略任務(wù)。深入研判當(dāng)前的形勢任務(wù)需要把握新形勢、新階段、新理念、新格局四個維度。要補(bǔ)齊短板、克服短板，著力解決教育后勤“好不好，強(qiáng)不強(qiáng)”的問題。要堅持開放辦后勤，在全社會吸收整合后勤服務(wù)資源，促進(jìn)后勤服務(wù)資源在全社會范圍的優(yōu)化配置。在疫情防控常態(tài)化下的當(dāng)前，建立“韌性”的校園服務(wù)，用智慧服務(wù)助力教育后勤高質(zhì)量發(fā)展，打造一流學(xué)校要有一流管理，一流教育要有一流后勤保障。

未來，中國教育后勤協(xié)會將繼續(xù)全面堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，深入貫徹領(lǐng)會十九屆五中全會精神，充分發(fā)揮協(xié)會在教育后勤改革發(fā)展中的職能作用，積極適應(yīng)新形勢，聚焦新問題，展現(xiàn)新作為，為“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”提供可靠保障、做出新的貢獻(xiàn)。